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開(kāi)放社會(huì)需要開(kāi)放式家教　

記憶中，在當(dāng)年社會(huì)比較封閉時(shí)，我們的教育是屬于比較開(kāi)放的，我們不是整天孤獨(dú)地在家里看電視打游戲，或是在學(xué)校不停地做作業(yè)，而是與兄弟姐妹或是鄰居小朋友一起外出玩耍。所以那時(shí)的孩子很容易融入社會(huì)，不會(huì)遇到很大的困難。

標(biāo)簽：家教 - 開(kāi)放，類(lèi)別：父母之道
家教方式與兒童社會(huì)化　

家庭教養(yǎng)是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會(huì)需要的人為目的的教育活動(dòng)。家庭教養(yǎng)的效果，不僅取決于教育者，即父母的教育動(dòng)機(jī)和教育內(nèi)容，更重要的是取決于父母的教養(yǎng)方式，良好的教養(yǎng)方式有利于兒童的社會(huì)化。

標(biāo)簽：家教 - 社會(huì)化　，類(lèi)別：父母之道
自信可以“寵”出來(lái)

哪個(gè)父母不希望自己的孩子充滿自信，但你知道如何幫助孩子樹(shù)立自信嗎？你知道自信是如何“寵”出來(lái)的嗎？

標(biāo)簽：父母 - 自信 - 孩子，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)
撒謊，不是孩子變壞了

孩子考試成績(jī)不佳或者在外闖禍后，會(huì)在父母面前撒謊以掩蓋自己的問(wèn)題，許多父母為此非常害怕孩子會(huì)變壞。

標(biāo)簽：撒謊，類(lèi)別：父母之道
教爸爸應(yīng)對(duì)寶寶的“不”

孩子說(shuō)“不”幾乎是下意識(shí)，在你對(duì)他們有所要求的時(shí)候，他們的第一反應(yīng)就是：不！如何才能讓他們對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從？

標(biāo)簽：爸爸 - 教育，類(lèi)別：父母之道
古代母教的優(yōu)良傳統(tǒng)

在我國(guó)古代家庭教育史上，母親在教育子女中的地位作用，極為顯著，也曾出現(xiàn)過(guò)許多楷模人物。她們重視子女教育、教子有方，被歷代人們譽(yù)為“母儀”。

標(biāo)簽：母教，類(lèi)別：父母之道
父母應(yīng)從哪些方面激勵(lì)孩子

孩子不斷進(jìn)步，原因盡管是多方面的，但有一點(diǎn)是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激勵(lì)則是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子正常發(fā)展、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。

標(biāo)簽：父母 - 激勵(lì) - 孩子，類(lèi)別：父母之道
不受歡迎的孩子是否易患心理障礙？

“不受歡迎的孩子”指在集體中受排斥和受忽略的孩子，是社會(huì)交往不成功、處于集體邊緣的人物。這些孩子或是交往動(dòng)機(jī)弱，在集體生活中有焦慮、恐懼、退縮的表現(xiàn)，或是交往動(dòng)機(jī)強(qiáng)，但舉止粗魯莽撞，不顧及他人情緒和需要，交往方式難以被同伴接受。

標(biāo)簽：心理 - 障礙，類(lèi)別：父母之道
變幻不定的兒童友誼

心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)：兒童的友誼隨著兒童的成熟而改變。達(dá)蒙（Damon）曾經(jīng)描述過(guò)友誼發(fā)展的三個(gè)水平。在第一級(jí)水平，朋友們分享食物和玩具，互相之間“好”。但是，這種友誼的建立和結(jié)束都很快，主要取決于朋友之間行為的“大方”或“小氣”。

標(biāo)簽：友誼，類(lèi)別：父母之道
孩子沒(méi)有集體意識(shí)怎么辦？

培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)，就是讓孩子懂得自己生活在一個(gè)集體之中（家庭、托兒所、幼兒園)，自已有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，同時(shí)，又有服從集體的義務(wù)。此外，還要讓孩子懂得自己的利益與集體的利益是相聯(lián)系的，損害了集體的利益也就損害了自己的利益。

標(biāo)簽：孩子 - 集體意識(shí)，類(lèi)別：父母之道

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