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嬰兒運(yùn)動(dòng)和智力發(fā)育密切相關(guān)

小嬰兒出生后，經(jīng)歷著俯臥、抬頭、翻身、坐、爬、站、走這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育歷程。父母?jìng)兌寂瓮约旱膶殞氃缛諘?huì)站、會(huì)走，成為一個(gè)活潑可愛的孩子。

標(biāo)簽：智力發(fā)展，類別：早期教育
嬰幼兒學(xué)習(xí)漢字有助于智慧潛能的開發(fā)

2000年6月15日，由中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)主辦的首屆國(guó)際嬰幼兒科學(xué)漢字教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上，幼兒教育專家提出了“嬰幼兒科學(xué)漢字教育”新概念的內(nèi)容。

標(biāo)簽：智力發(fā)展，類別：早期教育
母愛使孩子更聰明

據(jù)德國(guó)《世界報(bào)》2000年7月21日?qǐng)?bào)道，加拿大科學(xué)家在最近發(fā)表的一份研究報(bào)告中說，母愛可以產(chǎn)生明顯的神經(jīng)效應(yīng)——它可以使孩子更聰明。

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新生嬰兒：每天訓(xùn)練十分鐘

新生嬰兒的早期教育值得重視。父母應(yīng)根據(jù)嬰兒的情況每天進(jìn)行10分鐘教育訓(xùn)練，具體的要求是：　視覺訓(xùn)練。用一個(gè)紅球放在嬰兒眼前，引起嬰兒的注意，并慢慢移動(dòng)，使嬰兒的兩眼隨著紅球移動(dòng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

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嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的（三）

嬰兒教育的誤區(qū)之二是：基本學(xué)習(xí)能力在出生后的前三年就已形成，當(dāng)突觸的快速形成階段結(jié)束時(shí)，基本學(xué)習(xí)能力的形成過程也隨之結(jié)束，幼兒智力發(fā)展的“敏感期”就象一扇窗一樣從此永久關(guān)閉。

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嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的（二）

誤區(qū)之一：豐富的刺激活動(dòng)可使大腦產(chǎn)生很多突觸，因此對(duì)嬰兒的刺激越多越好。絕大多數(shù)的科學(xué)家都同意，如果孩子在家中得不到足夠的刺激，其智力就會(huì)落后于同歲的孩子。

標(biāo)簽：早期教育，類別：早期教育
嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的（一）

嬰幼兒的智力發(fā)展一直是科學(xué)家十分關(guān)注的課題。盡管嬰幼兒腦科學(xué)研究有很大難度，科學(xué)家還是通過實(shí)驗(yàn)和觀察在這一領(lǐng)域取得了重大進(jìn)展。

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孩子?jì)雰浩诤蟮闹橇Πl(fā)展離不開父親

兒童智力的發(fā)展既有遺傳因素的作用，也有后天各種環(huán)境因素的作用。父親作為影響兒童智力的環(huán)境因素之一，他對(duì)兒童智力的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在孩子的嬰兒期。

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識(shí)字卡片，多多益善

4個(gè)月大小的孩子已經(jīng)注意到卡片的存在，那的確是很好的玩具。父母可以自制些卡片，讓孩子辨識(shí)卡片上的圖畫和文字，如水果、蔬菜、動(dòng)物等等，到11個(gè)月大時(shí)，孩子就能有最初的讀圖識(shí)字的能力了。

標(biāo)簽：認(rèn)知能力，類別：早期教育
早期教育對(duì)提高孩子智商的作用不可低估

遺傳是影響孩子智商的重要因素，但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大腦的發(fā)育階段，父母的培養(yǎng)，哪怕只是玩捉迷藏等簡(jiǎn)單的游戲，都有促進(jìn)孩子智力發(fā)育的作用。

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